Final Test belajar dan pembelajaran

SMA INSAN MANDIRI

DISUSUN OLEH :

Nama : Miftahnur adesniati.w

                                    Nim : 1688203054 

FAKULTAS  KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANCANG KUNING

2017/2018

A.Biodata sekolah

A.Nama sekolah                      : SMA  Insan Mandiri

B.Alamat Sekolah                  

1.Jalan                                     : Jl.Kubang Raya,gg.suka karya,no.50

2.kelurahan/desa                     : Tarai Bangun

3.Kecamatan                           : Tambang

4.Kabupaten                            : Kampar

5.Provinsi                                : Riau

6.Kode pos                              : 123456

C.Website                               : www.sma.insan.mandiri.ac.id

D.NSS                                     : 1412356789608

E.NDS                                     :32679257120

F.NIS                                      : 3009

G.Status sekolah                     : Swasta

H.SK pendirian sekolah          : SMA//12/III/2017

Tanggal                                   : 02 januari 2017

Akreditasi                               : “ A”

B.Visi dan Misi SMA

Visi      :

“Membangun karakter siswa berlandaskan Pendidikan dan Agama”

Misi     :

1.Menanamkan nilai Pendidikan dan Agama secaa seimbang

2.Membentuk insan yang cerdas melalui adanya pendidikan baik umum maupun agama

3.Meningkatkan kesadaran akan pentingnya moral dan etika yang baik

4.menciptakan siswa yang mandiri baik saat disekolah maupun diluar sekolah

5.Menjadikan siswa kelak berguna bagi bangsa,dan agama,

6. mampu menerapkan ilmu dan nila-nilai yang didapat dai sekolah kelingkungan sekitar

                                              

Struktur Organisasi SMA

C.Kurikulum SMA

         SMA menerapkan kurikulum 2013,sebagaiman diketahui K13  memang adalah kurikulum terbaru dimana pada kurikulum ini siswalah yabg berperan lebih aktif saat proses pembelajaran,dan kurikulum tersebut juga sesuai dengan salah satu Misi sekolah yaitu”Menciptakan siswa yang mandiri baik saat disekolah maupun diluar sekolah”.disini para siswa dituntut untuk harus lebih mandiri dalam memperoleh pelajaran.maksudnya siswa harus lebih aktif saat proses pembelajaran berlangsung,harus mampu berfikir kritis,dengan begitu akan terciptalah siswa yang cerdas dan juga berakhlak yang baik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A.Identitas

Satuan Pendidikan       : SMA

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            :  XII/ 1 (Ganjil) 

Materi Pokok               : Fakta dan Opini dan cara membedakannya

Alokasi Waktu             : 24 X 45 menit (12X Pertemuan) 

B. Kompetensi Inti 

1.memahami,dan menerapkan ajaran agama dari masing-masing siswa

2. Memahami, menerapkan, setiap pengetahuan yang didapatkannya  dalam bentuk praktek

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

    berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya.

4. Mengolah, penalaran dan logika dari apa yang dipelajarinya baik disekolah maupun sendiri

C. Kompetensi Dasar 

1.1. Menyadari bahwa pendidikan dan agama itu memiliki hubungan erat dan harus  

       Diseimbangkan satu sama lain

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,  jujur, objektif, terbuka,

       Mampu membedakan fakta dan opini,mampu berfikir kritis serta logis,rajin,bertanggung

       Jawab)dalam menerapkan ilmu yang didapat dikehidupan sehari-hari

2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli

        lingkungan

2.3. Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana dalam memecahkan

       Suatu masalah,mengambil keputusan,dan memberikan pendapat

3.1. Mengidentifikasi isi materi fakta dan opini dan cara membedakannya

4.1. Menyajikan simpulan sistematik setiap materi fakta dan opini dan cara membedakannya

D. Indikator 

1. Mengagungkan kebesaran Tuhan YME 

2.menyadari pelajaran tidak akan berjalan dengan lancar apabila kita tidak berdoa terlebih dahulu

3.Rasa Ingin tahu 

4.Mengidentiifkasi materi fakta dan opini dan cara membedakannya

 E.Tujuan Pembelajaran 

1. Menumbuhkan kesadaran diri akan keagungan Tuhan YME. 

2.Menumbuhkan kesadaran tentang penting pendidikan dan agama diselaraskan,dengan

    Mendengarkan pidato,atau melihat video saat waktu luang

3. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet dan saling menghargai

    Pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok,tanya-jawab.

4. Melalui diskusi dan latihan,siswa dapat mengidentifikasi materi fakta dan opini dan cara

     membedakannya

5. Melalui diskusi dan latihan,siswa dapat menentukan simpulam dari materi fakta dan opini

    Dan cara membedakannya

6. Melalui diskusi dan latihan,siswa akan semakin paham tentang fakta dan opini serta cara

    membedakaknnya

7. Melalui diskusi dan latihan,siswa dapat menemukan fakta dan opini dalam sebuah berita

8. Melalui diskusi dan latihan,siswa dapat mengerti contoh kalimat fakta dan opini

F. Materi 

1.Pokok-pokok isi berita

2.Fakta dan Opini dan cara membedakannya

3.Menyampaikan Tanggapan secara logis

4.Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel

5.Mengindetifikasi struktur surat dinas

6.Menemukan komponen-komponen surat undangan rapat

7.Menulis surat undangan

8.Memberikan Kritik dan Saran

9.Menyampaikan intisari buku dengan bahasa yang efektif

10.Intonasi dalam pidato

11.Menanggapi pembacaan teks pidato

12.Unsur-unsur dalam laporan diskusi

G. Strategi Pembelajaran 

Model             : SOCT (Structure Oriented Chemistry Teaching) 

Pendekatan     : students center learning

Metode           : ceramah,persentase,diskusi,tanya jawab, penugasan

H. Media dan Sumber Belajar  :

1 Media : Papan tulis, laptop, dan proyektor

2.Sumber Belajar :

a.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan  

   akademik kelas X II.Jakarta:Politeknik Negeri Media Kreatif.

b.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan

   Akademik kelas X II.Jakarta:Politeknik Negeri Media Kreatif.

c.Hatikah, Tika dan Mulyanis.2007.Basis Bahasa Indonesia.Buku Aktivitas Siswa.Bahasa

   untuk SMA kelas XII 1.Jakarta:Erlangga.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa dengan senyum yang bersahabat/ komunikatif;

b.Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing; 

c.Guru memeriksa kehadiran siswa;

d.Guru melakukan apersepsi dan memotivasi siswa dengan cara  mengajukan

    pertanyaan seputar materi yang akan diajarkan

e.Guru menyampaikan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dan

    kegiatan pembelajaran hari ini

f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing. 

2. Kegiatan Inti (105 menit) 

a. satu kelompok diminta untuk meperesentasikan materi tentang fakta dan opini dan cara

    membedakannya

b.setelah selesai presentase,guru mempesilahkan beberapa murid untuk betanya seputar materi

    fakta dan opini dan cara membedakannya

c. Siswa dalam kelompok memberikan pertanyaan,biasanya 1 kelompok 1 pertanyaan

d.Guru mengamati,,dan membimbing siswa saat proses diskusi belangsung

e.Siswa dalam kelompok menjawab petanyaan dari kelompok lain

f.jika ada kesulitan guru akan membantu siswa

g.kolompok yang presentase akan menyampaikan kesimpulan materi tentang fakta dan opini dan

   dan cara memebedakannya

h.setelah diskusi selesai,maka guru akan menjelaskan ulang jawaban dari semua pertanyaan yang

   ada

h.Guru memberikan apresiasi kepada kelompok penyaji dan kelompok lain yang berpartisipasi  

    aktif.selanjutnya guru memberikan penugasan kepada siswa setiap selesai presentase

3. Kegiatan Penutup (15 menit) 

a.Bersama siswa menyimpulkan materi fakta dan opini dan cara membedakannya

b. Melaksanakan evaluasi pembelajaran

c. Memberikan tugas seputar materi fakta dan opini dan cara membedakannya

J. Penilaian Hasil Pembelajaran 

1.Jenis Tagihan : Tugas  Individu

2.Alat ukur       : Tes Tulis

3. Bentuk          : Uraian 

4.Instrumen Penilaian Kognitif

   1.Mencari sebuah berita dikoran,majalah,dll.lalu membaca tesebut,lalu memcai kalimat yang

     Berupa fakta dan opini

     Penilaian:

     Latihan       : 25 %

     PR              : 25%

     Mid test      : 15%

     Ujian          : 35%

5.Instrumen Penilaian Sikap

A.Nama Siswa                        :          

B.Aspek yang Dinilai              :

1.Mengajukan Pertanyaan

2.Mengajukan Pendapat

3.Menggunakan Bahasa Baku

4.Menerima Perbedaan

C.Jumlah                                 :

D.Skor                                     :

E.nilai                                      :

Keterangan :

1. Kurang                 = 1 ,Nilai = (Jumlah Skor Perolehan : 12) X 100

2. Baik                      = 2

3.Sangat Baik           = 3

D.Teori Pembelajaran

     Seperti kita ketahui teori pembelajaran ada empat yaitu Behavioristik,Kognitivistik,

Humanistik,Konstruktivistik.Dari keempat teori ini tentunya sangat berhubungan satu sama

Lain,selain itu masing-masing teori juga memiliki kelebihan dan kekurangan. kami tetap berpedoman kepada empat materi tersebut ,namun disini kami lebih menekankan pada teori Humanistik,sehubungan dengan misi sekolah yang ingin kami capai serta kuikulum yang kami gunakan Teori ini sangat cocok untuk membantu memandirikan siswa dalam memperoleh pelajaran.karena teori Humanistik memiliki tujuan yaitu untuk memanusiakan manusia.

          proses belajar dianggap berhasil jika si pelajar memahami lingkungannya dan dirinya sendiri. Siswa dalam proses belajarnya harus berusaha agar lambat laun ia mampu mencapai aktualisasi diri dengan sebaik-baiknya. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya, bukan dari sudut pandang pengamatnya.
Tujuan utama para pendidik adalah membantu si siswa untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan membantu dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada dalam diri mereka. Para ahli humanistik melihat adanya dua bagian pada proses belajar, ialah :
1. Proses pemerolehan informasi baru,
2. Personalia informasi ini pada individu.

Implikasi Teori Belajar Humanistik
a. Guru Sebagai Fasilitator
Psikologi humanistik memberi perhatian atas guru sebagai fasilitator yang berikut ini adalah berbagai cara untuk memberi kemudahan belajar dan berbagai kualitas sifasilitator. Ini merupakan ikhtisar yang sangat singkat dari beberapa guidenes(petunjuk):
1. Fasilitator sebaiknya memberi perhatian kepada penciptaan suasana awal, situasi kelompok, atau pengalaman kelas
2. Fasilitator membantu untuk memperoleh dan memperjelas tujuan-tujuan perorangan di dalam kelas dan juga tujuan-tujuan kelompok yang bersifat umum.
3. Dia mempercayai adanya keinginan dari masing-masing siswa untuk melaksanakan tujuan-tujuan yang bermakna bagi dirinya, sebagai kekuatan pendorong, yang tersembunyi di dalam belajar yang bermakna tadi.
4. Dia mencoba mengatur dan menyediakan sumber-sumber untuk belajar yang paling luas dan mudah dimanfaatkan para siswa untuk membantu mencapai tujuan mereka.
5. Dia menempatkan dirinya sendiri sebagai suatu sumber yang fleksibel untuk dapat dimanfaatkan oleh kelompok.
6. Di dalam menanggapi ungkapan-ungkapan di dalam kelompok kelas, dan menerima baik isi yang bersifat intelektual dan sikap-sikap perasaan dan mencoba untuk menanggapi dengan cara yang sesuai, baik bagi individual ataupun bagi kelompok
7. Bilamana cuaca penerima kelas telah mantap, fasilitator berangsur-sngsur dapat berperanan sebagai seorang siswa yang turut berpartisipasi, seorang anggota kelompok, dan turut menyatakan pendangannya sebagai seorang individu, seperti siswa yang lain.
8. Dia mengambil prakarsa untuk ikut serta dalam kelompok, perasaannya dan juga pikirannya dengan tidak menuntut dan juga tidak memaksakan, tetapi sebagai suatu andil secara pribadi yang boleh saja digunakan atau ditolak oleh siswa
9. Dia harus tetap waspada terhadap ungkapan-ungkapan yang menandakan adanya perasaan yang dalam dan kuat selama belajar
10. Di dalam berperan sebagai seorang fasilitator, pimpinan harus mencoba untuk menganali dan menerima keterbatasan-keterbatasannya sendiri.
Aplikasi Teori Humanistik Terhadap Pembelajaran Siswa
Aplikasi teori humanistik lebih menunjuk pada ruh atau spirit selama proses pembelajaran yang mewarnai metode-metode yang diterapkan. Peran guru dalam pembelajaran humanistik adalah menjadi fasilitator bagi para siswa sedangkan guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna belajar dalam kehidupan siswa. Guru memfasilitasi pengalaman belajar kepada siswa dan mendampingi siswa untuk memperoleh tujuan pembelajaran.
Siswa berperan sebagai pelaku utama (student center) yang memaknai proses pengalaman belajarnya sendiri. Diharapkan siswa memahami potensi diri , mengembangkan potensi dirinya secara positif dan meminimalkan potensi diri yang bersifat negatif.
Tujuan pembelajaran lebih kepada proses belajarnya daripada hasil belajar. Adapun proses yang umumnya dilalui adalah :
1. Merumuskan tujuan belajar yang jelas
2. Mengusahakan partisipasi aktif siswa melalui kontrak belajar yang bersifat jelas , jujur dan positif.
3. Mendorong siswa untuk mengembangkan kesanggupan siswa untuk belajar atas inisiatif sendiri
4. Mendorong siswa untuk peka berpikir kritis, memaknai proses pembelajaran secara mandiri
5. Siswa di dorong untuk bebas mengemukakan pendapat, memilih pilihannya sendiri, melakukkan apa yang diinginkan dan menanggung resiko dariperilaku yang ditunjukkan.
6. Guru menerima siswa apa adanya, berusaha memahami jalan pikiran siswa, tidak menilai secara normatif tetapi mendorong siswa untuk bertanggungjawab atas segala resiko perbuatan atau proses belajarnya.
7. Memberikan kesempatan murid untuk maju sesuai dengan kecepatannya
8. Evaluasi diberikan secara individual berdasarkan perolehan prestasi siswa
Pembelajaran berdasarkan teori humanistik ini cocok untuk diterpkan pada materi-materi pembelajaran yang bersifat pembentukan kepribadian, hati nurani, perubahan sikap, dan analisis terhadap fenomena sosial. Indikator dari keberhasilan aplikasi ini adalah siswa merasa senang bergairah, berinisiatif dalam belajar dan terjaadi perubahan pola pikir, perilaku dan sikap atas kemauan sendiri. Siswa diharapkan menjadi manusia yang bebas, berani, tidak terikat oleh pendapat orang lain dan mengatur pribadinya sendiri secara bertanggungjawab tanpa mengurangi hak-hak orang lain atau melanggar aturan , norma , disiplin atau etika yang berlaku.

Kelebihan dan Kekurangan teori belajar Humanistik
Kelebihan :
1. Teori ini cocok untuk diterapkan dalam materi pembelajaran yang bersifat pembentukan kepribadian, hati nurani, perubahan sikap, dan analisis terhadap fenomena sosial.
2. Indikator dari keberhasilan aplikasi ini adalah siswa merasa senang bergairah, berinisiatif dalam belajar dan terjadi perubahan pola pikir, perilaku dan sikap atas kemauan sendiri.
3. Siswa diharapkan menjadi manusia yang bebas, tidak terikat oleh pendapat orang lain dan mengatur pribadinya sendiri secara bertanggung jawab tanpa mengurangi hak-hak orang lain atau melanggar aturan, norma, disiplin atau etika yang berlaku.

Kekurangan :
1. Siswa yang tidak mau memahami potensi dirinya akan ketinggalan dalam proses belajar.
2. Siswa yang tidak aktif dan malas belajar akan merugikan diri sendiri dalam proses belajar.

E.Kriteria Guru

Tentunya saat proses pendirian sekolah salah satu yang kami butuhkan adalah tenaga pengajar,yaitu guru,dimana disini kami tentunya mencari seorang guru yang profesional,serta sesuai dengan kriteria guru yang kami inginkan,kriterianya sebagai berikut :

1.seorang guru harus bertaqwa terhadap masing-masing agama yang mereka anut,sesuai dengan

   Visi kami yaitu”membangun karakter siswa dengan pendidikan dan agama”tentunya disini

   Merupakan salah satu tugas seorang guru untuk membentuk karakter siswa,bukan hanya

   Pandai dalam pendidikan,namun juga tau sekurang-kurangnya soal agama

2.Guru yang mampu berfikir kreatif,sebab dengan adanya kreativitas dari seorang guru,tentunya

    Mereka akan membentuk inovasi-inovasi dalam belajar setiap harinya,membuat para siswa

    Semakin bersemangat dalam belajar

3.Guru yang berpengalaman dalam mengajar,sekurang-kurangnya pernah mengajar 1 tahun,

    Dengan mencari guru yang berpengalaman tentunya sekolah yang kami dirikan mampu

    Berkembang dan beradaptasi dengan baik,

4.bersikap baik,memiliki moral dan etika yang baik,sopan santun

5.mampu bersikap adil,karena adil sangat penting dalam proses belajar dan mengajar,dengan 

   Guru yang adil tentu tidak akan menimbulkan kecemburuan sosial dari masing-masing siswa,

    Sebab mereka medapat perlakuan yang sama saat memperoleh pelajaran

6.Friendly,mampu besikap ramah terhadap siswa,menjadikan siswa bukan hanya sebagai murid

    Namun juga teman. 

Poetry

Drama text of introduction to literature

My dream

By:Miftahnur adesniati.w

Characters:

-Lia

-Lia’s mother

-Lia’s father

-Rani

-Lia’s teacher(Mrs.Ira)

-other participants

-Mc

-Mr.Tom(jury)

Synopsis:

 in the story i will tell about lia dream,he dream to be a international chef,s.but,initially

Didn’t un smoothly,many people don’t like the dream,because the dream its imposibble.until one day there is someone who raises the spirit of lia,lia continue to practice cooking,until one day he followed the national cooking competition,and unexpectedly he became a winner and no less surprising one jury offer him to take cooking classes abroad for 3 months.

Setting:

 in the home,in the class,in the counseling room,in the event

 Kring...kring...kring ,the sound of alarm really annoying  my sweet dream,because ,when  my dream is over,suddenly,the alarm  to distub my sleep.I wake up  and turn off the alarm .after that,I go to bath and peparing for school,in the dining room,my mom  is cooking,an then she called me and my father for breakfast.

Mom    :lia,please come here,your breakfast ready  on the table,let’s eat

 where is your daddy?

Lia       :oh,daddy was cleaning his shoes in the terrace(while putting the fried rice on the plate)

Suddenly,daddy  came,

Mom    :let’s eat daddy

Father  :Oke my wife(smiling face)

Lia       :hihihi...this my favourite food,fried rice with egg  made by international chef.very delicious(while enjoying the fried rice)

Father  :(smile) you can make you mother happy ,let’s eat .later you’re late.

Mom    :that’s right daddy (laughing)

Lia       :hahaha,by the way mom ,when talking about international chef,last night  I dreamed the same          

             Thing again .

Mom    :oh yeah,please don’t  dream to high

Lia       :No mom,i thing ,this is not just a dream,my feeling said i will be international chef(she spoke with confidence)

Mom    :okay...but,for now  your school is more important !(with a firm tone)

Father  :i agree with your mother,let’s go now,you’ll be late

Lia       : (badmood)oke, i go to school mom,bye..

Mom    : bye my lovely..

That’s  peoples response ,every I talk about my hobbies and my dream. Arrive in the class.my

Close friends ,her waiting

Lia       :hi...my close friends,how about your life?

Rani     : (while putting the book read) good ,and you?

Lia       : not  good

Rani     : why ?

Lia       :my mom and daddy don’t like  with my dream

Rani:    yeah,i know,you want to be international chef?

Lia       : yeah(while smiling and eager to talking about it)

Rani     :do you know,why your parents don’t like with your dream.

Lia       :why ? what’s wrong?

Rina     :because,you’re fanatic with your dream.everytime,everyday,everywhere ,and everything you talking about it,not other story,and make your parents bored,and also me.sorry...

Lia       :ok, no problem ,thanks for your comment.one day,you will wait me to story about it,but by the time i was busy,because i have become a international chef

Rani     : i hope,you get your dream 

They immediately fix the seat.because,the teacher was arrive.but during the lessons lia look  not

Concentrated.finally,after school she immediately to meet with mis.ira,mis ira is a counseling

Teacher.perhaps she have suggestion.when in front of the counseling room

Lia       :(while knocking on the door) Assalamualaikum mis ?

Mrs.ira :waalaikumsalam,please come in

Lia       :(while open the door and sit on the chair)sorry,mis to disturb you ,are you busy today?

Mrs.ira :oh no,what’s up lia?

Lia       :i wanna tell you about my dream mis,before,do you already know about my dream?

Mra.ira :(while thinking) ooh yeah,to be a international chef ?

Lia       :right mis

Mrs,ira :So,why lia?

Lia       :first, i wanna ask you ,whats is  wrong if  I have dream about it

Mrs.ita :certainly not

Lia       :but,why many people don’t like if I talking  about my dream ,my mother and my father said    my dream is imposibble,sometimes make me down.my close friend same with my parents,she is bored of listening to my story,she said I ‘m fanatic with my dream,but its not wrong if I have a dream .

Mrs.ira: okay, i know you fell ,no wrong  if someone have a dream,but  they says is true,you can’t be selfish.,maybe they mean,you don’t just waste your time just to tell your dream to people,i suggest if you want your dream materialized,you can practice,if you have time you try cook a food,cake,etc you can followed cooking  competition,prove it your dream just not  dream .

Lia       :okay mis,thanks for suggestion,i will try

Mrs.lia :okay welcome. Oh yeah ,if I get information about cooking competition,i will call you

Lia       : (feeling happiness)) okay mis...

Since then my spirits are burning,when i have time,i cook in the kitchen, food, cake.althought the

Result isn’t satisfactory,but i always happy with result work.my mother also look very happy .

Mother Would help me and sharing about cooking.until one day,when I  read a novel in the badroom,my phone rang mis.ira calling me,she said want to meet me tomorow at counseling

Room Can’t tell what she call me,make me curious.the next day,after school I immediately headed 

the counseling room

Lia       : hi mis...

Mrs.ira :hi lia,how are you?

Lia       :  fine mis,oh yeah you make me curious mis, whats wrong ms call me ?

Mrs.ira :okay,i will give you good news,a few days ago,I get information from my friends,will be   held

 National cooking competition at the governor’s office,and this is gold chance for you,yuo   must followed The compitition,I will support you,and the jury fom aboad,you can learn with them.

Lia       : thank you mis, i don’t know what say,but i will try and i will give the best for you,my family

           

Mrs.ira : of course son

After that ,lia go to home ,and arrive at home,lia talking with her mother an her father,they so happy to listen a good news.the day awaited has arived,this morning to start the competition,lia immediately rushed the events,she leave together with Mrsa.ira,her mother and her father,upon arival at the event,

The participants were very enthusiastic,they immendiately took a position.

Mrs.ira : fighting lia ,you can do it,give the best cooking for the jury,we support you in here

Mother   : yes my lovely son,

The mc open the events,in this event  the paticipants must present a delicious and unique food,time given for 2 hour,jury there are five people

Mc       : oke guys,i will start this  competition,are you ready guys?

O.P      :READY.......

Mc       :i will start the competition with the sound for the bell,when the bell rang,you have started

            Cooking

(the sound for the bell)the bell already rang,the participants immediately started cooking,lia so look spirited,she immediately started cooking,lia make a  unique food  and so delicious this is “ayam geprek.”

With two hours she used to best she could.same with other participants,who look very busy.two hours passed so fast,an then the mc says time its over.....

Mc       : okay ..time its over!!!

(all the participants put cooking utensile)

Mrs      :wooow....this is unique food...

Lia       :( smiling face)

Mother  : I proud of you son,

Time to judgment,each judge tasted one by one food from participants,lia look so panic,nerveous,she afraid the food isn’t good,finally,the assessment was completed,the judges immediately discussed about who feasible to be a champion.and the discussion is over,the jury has got the winner.the mc open the events again,to announce who is winner

Mc       :the national coking competition was finished,now we will announce who is entitled to win

the The title and hold the title of national chef fo this year..

The the winner is liliana,from senior high school 2 tambang, with cooking “ayam geprek” to the

Winner please go to podium to receive medal and prize In there, lia looked shocked to listen that,she can’t believe that,but the people to give her congratulated And her mother hugged him,

 mother: i’m proud of your dear,you the best for me and now we don’t doubt your dream.

Lia       : thank you mom,

Mrs.ira :let’s gp there soon

Mc       :please  one again,,for the winner go to podium now

Lia go to podium and receive medal with gift  from jury,after that lia back to the chair,when lia untilm it is cursed,there was a juy who approached him

Mr.tom:hi liliana,congratulations for you,i  very like your cooking,your cooking so delicius and unique,

Mr.Tom :You have talent to be a chef,if do you want,i will givw you one oofer,i invited you to followed Cooking claas for three years in australia,and you want to be a international chef?

Lia       : ( lia shocked but she didn’t want to,wasted this opportunity) yes of course mr ,I accept with

            Pleasure.because this my dream .

Mr.tom: okay,please give me your phone number,i will call you again

Lia       : okay Mr.

Lia is very happy ,her dream will come true.